Datum: 15 juni 2025
I. Context en Rechtvaardiging
Niger wordt geconfronteerd met grote sociaal-economische uitdagingen en een steeds groter wordend aantal kinderen en jongeren leeft aan hun lot overgelaten, vaak op straat. Deze jongeren worden blootgesteld aan armoede, net als hun groeiende behoeften met de jaren.
Zij zijn uitgevallen uit het onderwijs of hebben soms nooit toegang gehad tot formeel onderwijs, waardoor ze zich bevinden in een situatie van ellende, zonder kansen op ontwikkeling of sociale integratie.
Deze situatie vertegenwoordigt een verlies aan menselijk potentieel voor het land en vormt tevens een vruchtbare voedingsbodem voor aanhoudende sociale problemen.
Gezien deze alarmerende situatie heeft de Federatie van Werkgeversorganisaties van Niger (FOP/Niger), via haar Waakzaamheidscel tegen Kinderarbeid, zich ingezet voor het bevorderen van onderwijs en het verbeteren van de levensomstandigheden van kwetsbare bevolkingsgroepen door het opzetten van een tweede-kansschool met meertalige aanpak (Frans en lokale talen). Deze school, uitgerust met twee klassen, is bedoeld om gemarginaliseerde jongeren op te vangen en hun hoop te geven.
Het doel van deze school is het aanleren van fundamentele vaardigheden in lezen en schrijven, die essentieel zijn voor beroepsoriëntatie of gekwalificeerde opleidingen.
De middelen van FOP/Niger om dit grootschalige project te financieren zijn ontoereikend, en daarom is het van essentieel belang om partners te mobiliseren.
Technische en financiële middelen om deze visie werkelijkheid te maken en deze kinderen een belofte van een waardige en stralende toekomst te bieden.
1. Beschrijving van het project
1.1. Doelstellingen
1.2.1 Algemeen Doel:
Het algemene doel van dit project is het verminderen van het aantal straatkinderen en hun sociale en professionele re-integratie via onderwijs.
1.2.2. Specifieke Doelen:
De specifieke doelstellingen zijn als volgt:
• Basisonderwijs (lezen, schrijven, rekenen) bieden aan minstens zestig kinderen die van school zijn uitgevallen of nooit naar school zijn gegaan, in de leeftijd van 8 tot 16 jaar, om hen voor te bereiden op vakopleidingen (naaien, mechanica, houtbewerking, metaalbewerking);
• Sociaal-emotionele vaardigheden ontwikkelen voor hun welzijn en integratie (leren zichzelf te voeden, zich te kleden, hun problemen op te lossen met zelfvertrouwen);
• De kinderen begeleiden naar leerstructuren en beroepsopleidingen die zijn afgestemd op hun capaciteiten, met als doel hen hoop te geven op toekomstige werkgelegenheid;
• Startfase gekoppeld aan het begin van het schooljaar
• Identificatie en werving van de doelgroepkinderen in samenwerking met de lokale autoriteiten en andere betrokken organisaties;
• Onderhoud van de klaslokalen en aanschaf van uitrusting (tafels, borden, stoelen) en schoolmaterialen;
• Beschikbaarheid van gekwalificeerde leerkrachten of, indien nodig, werving van nieuwe leerkrachten;
• Ontwikkeling van een aangepast lesprogramma in samenwerking met het ministerie van Onderwijs.
⸻
● Onderwijsfase:
• Opvolging van het uitgewerkte programma met als hoofdactiviteiten lezen, schrijven en rekenen;
• Invoering van nieuwe activiteiten;
• Opvolging van elk kind, identificatie van zwakke punten en vooruitgang;
• Oprichting van een oudercomité;
• Bewustmakingsbijeenkomsten en uitwisseling met de gezinnen.
⸻
● Oriëntatie- en opvolgingsfase:
• Oprichting van centra voor beroepsopleiding;
• Begeleiding van de kinderen door hen een dagelijkse toelage te geven (voor aankoop van zeep, wasmiddel en andere basisbehoeften);
• Organisatie van werkplaatsbezoeken en
andere activiteiten (zoals museumbezoeken, beurzen, tentoonstellingen enz.);
• Invoering van een systeem voor opvolging en evaluatie.
⸻
3. Voorlopig budget en financieringsbehoeften
De belangrijkste jaarlijkse uitgavenposten voor de werking van het project zijn als volgt samengesteld:
• Inrichting en uitrusting van de lokalen
• Lesmateriaal en onderhoud: 960.000 F
• Jaarlijkse personeelskosten:
• Salarissen van opvoeders en salariskosten: 4.329.000 F
• Projectcoördinatie: 2.360.000 F
• Schoolbenodigdheden en verbruiksartikelen (bulletin etc.): 380.000 F
• Buitenschoolse activiteiten (bezoeken en andere, inclusief busverhuur etc.): 750.000 F
• Werking
• Boring en wateraansluiting – minimaal 5 jaar: 3.500.000 F
• Zonne-elektrificatie – minimaal 3 jaar: 3.000.000 F
• Overig onderhoud: 720.000 F
• Sensibiliserings- en follow-upactie
• Reizen, Communicatie, Uitwisselingsbijeenkomst met de Administratie en Uitwisselingsbijeenkomst met de ouders: 750.000 F
Totaalbedrag van het budget: 16.749.000 F CFA
Zestien miljoen zevenhonderdnegenenveertigduizend frank
De FOP/Niger draagt bij door de financiële behoeften te verzorgen. Maar geconfronteerd met de evaluatie en de nieuwe oriëntatie van de beroeps- en leerlingopleiding, is een beroep op aanvullende financiering aan de PTF’s cruciaal om de geschatte operationele en investeringskosten te dekken:
4. verwachte resultaten:
Het succes van dit project zal belangrijke sociale gevolgen hebben voor kinderen:
Verwerving van fundamentele vaardigheden:
Verbeterd zelfvertrouwen:
Toegang tot werkgelegenheid;
Een vermindering of zelfs, voor sommigen, een einde aan de tijd die op straat wordt doorgebracht en een betere sociale integratie.
Over gezinnen:
Verlichting van de economische last;
Het vergroten van het bewustzijn over onderwijs en het belang ervan;
Vermindering van familiespanningen;
Over de community:
Vermindering van onveiligheid en maatregelen tegen kleine diefstallen;
Ontwikkeling van het menselijk kapitaal, terwijl men verantwoordelijk en burgerlijk is; het maken ervan
Over het land:
Het aantal schoolinschrijvingen neemt toe
Een goed opgeleide bevolking die openstaat voor ontwikkeling en bewustwording; aan de doelstellingen van
Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs;
Actieve en werkzame bevolking.
Dit project maakt deel uit van een duurzaamheidsaanpak. Om die reden is het de bedoeling om partnerschappen te ontwikkelen en financieringsbronnen te diversifiëren om de continuïteit van de activiteiten en de mogelijke uitbreiding van de school te waarborgen.
5. Partnerschap en voorwaarden
FOP/Niger is op zoek naar TFP’s die de visie en toewijding van FOP/Niger op het gebied van onderwijs voor kwetsbare kinderen delen.
Wij stellen een samenwerking voor die gebaseerd is op transparantie, vertrouwen en het delen van verantwoordelijkheden.
Wij staan open voor alle gesprekken en afspraken, of het nu gaat om subsidies, cofinanciering, ondersteuning met expertise en apparatuur.
Wij zijn bereid bezoeken te faciliteren en ook activiteiten- en evaluatierapporten te presenteren.
6. Conclusie en beroep
Investeren in een tweedekansschool in Niger betekent investeren in de toekomst van honderden kinderen.
Het biedt bovendien de kans om de vicieuze cirkel van armoede te doorbreken en productieve en volwaardige burgers te worden.
FOP/Niger rekent op de steun van gulle gevers voor dit transformatieve project. Hun steun zal een blijvend en tastbaar verschil maken in de levens van deze kinderen.
De heer Soumaila Djibo
Wordt aangemerkt als het centrale punt van de FOP/Niger en vertegenwoordigt deze indien nodig
DE VOORZITTER
De heer Adolphe SAGBO
Organisatie
Patronales P van
Je moet 
